Groupe des Ecoles des Mines - Une pédagogie innovante

Une application permanente des acquis à des situations réelles.

Un apprentissage en petits groupes (entre 20% et 70% du programme total, selon la formation choisie) qui favorise les interactions entre les étudiants et les enseignants.

Au-delà de la simple transmission des connaissances, le GEM vise également à former des ingénieurs d'excellence, capables de travailler en groupe ou en réseau, porteurs d'initiatives, créatifs et innovateurs, des ingénieurs qui soient en mesure de manager des projets dans des environnements et des situations complexes, au sein de grandes sociétés françaises ou évoluant dans un contexte international.

Pour atteindre ces objectifs, le GEM utilise des outils pédagogiques de mise en situations réelles de travail :

Au cours de leur formation, les étudiants apprennent à travailler ensemble grâce à un certain nombre de projets d'équipe, qui leur permettent d'exploiter au mieux l'enseignement reçu en cours. Ces projets alternent théorie et pratique et sont relativement courts (50-100 heures étalées sur quelques semaines). Ils permettent aux étudiants de développer des compétences, ce qui est différent de la simple transmission des savoirs (sciences de l'entreprise, développement durable, management des risques...)

Cet exercice, typique de la « pédagogie d'action », consiste à mettre une équipe de 3 étudiants face à un problème, dont la dimension économique est importante pour la société. La spécificité de cette mission réside dans le contact direct établi entre l'équipe et le directeur de projet dans la société, et la charge de travail à effectuer dans un laps de temps très court (5 semaines seulement). Le projet est ensuite présenté devant un jury d'industriels.

Le sens des affaires peut amener à vouloir créer sa propre entreprise. Il permet à l'étudiant de développer et de concrétiser une idée innovante qui lui permettra ensuite de se lancer dans la création d'une entreprise. Bien qu'il s'agisse d'un projet personnel, l'école met à disposition de l'étudiant des moyens pédagogiques bien spécifiques : un programme adapté et contracté + un lien direct avec sa propre société incubatrice.
 

Durant leurs cursus au GEM, les étudiants doivent faire au moins deux stages en entreprise. Chaque stage fait l'objet de spécifications précises établies entre l'étudiant, l'entreprise d'accueil et l'école.
L'école et l'entreprise d'accueil supervisent ensemble le travail de l'étudiant stagiaire, qui sera tenu, par la suite, de rédiger un rapport et de présenter son projet à l'oral devant un jury.

Un projet de fin d'études de 6 mois constitue la phase ultime de la formation de l'ingénieur GEM. Il se déroule habituellement en entreprise sous la double supervision d'un enseignant GEM et d'un responsable jouant un rôle de tuteur au sein de l'organisme d'accueil. Il est sanctionné par la remise d'un mémoire et une soutenance orale devant un jury.

Le projet de fin d'études permet aux étudiants de mettre en application les enseignements reçus au GEM, de faire preuve d'autonomie, de créativité et de développer des qualités professionnelles dans une situation réelle d'exercice de leur futur métier.

Les diplômés du GEM sont souvent embauchés par l'entreprise dans laquelle ils ont mené leur projet final.